Lâattualità della filosofia. Tesi all'origine del pensiero critico (Mimesis) by Theodor W. Adorno
autore:Theodor W. Adorno [Adorno, Theodor W.]
La lingua: ita
Format: epub
editore: Mimesis
1Con lâespressione «philosophische Arbeit als Beruf» Adorno allude al titolo delle due conferenze di Max Weber Wissenschaft als Beruf (1917) e Politik als Beruf (1919) (Mohr, Tubingen 1922) tradotte da P. Rossi nel volume M. Weber, Il lavoro intellettuale come professione, Einaudi, Torino 2004. Le due conferenze, in particolare quella su La scienza come professione, si proponevano di sondare la possibilità del lavoro intellettuale nellâEuropa sconvolta dalla Grande Guerra e nel mondo del primo Novecento; Adorno si richiama qui ai contenuti delle conferenze weberiane e propone unâindagine sulla possibilità del lavoro intellettuale come professione muovendo dalla questione dellâattualità del lavoro filosofico.
2La domanda sullâessere è un chiaro riferimento alla Seinsfrage heideggeriana di Essere e tempo (M. Heidegger, Sein und Zeit, Niemeyer, Tübingen 1927; trad. it. di P. Chiodi, Essere e tempo, Longanesi, Milano 1970).
3Il rapporto tra vita e storia nei termini in cui ne parla Adorno è ripreso da G. Lukács, Theorie des Romans, Berlin 1920; trad. it. di G. Raciti, Teoria del romanzo, Se, Milano 2004, in particolare p. 32. Lukács parla dellâemergere della storia come di una rottura dellâordine delle forme trascendentali che, nellâopposizione tra mondo colmo di senso e mondo vuoto di senso, stabilisce il passaggio tra lâantichità e la modernità . La modernità , in quanto epoca del mondo svuotato dal senso, può essere letta solo attraverso la storia, in opposizione alla Grecia classica che possedeva nelle forme trascendentali (epos e mito) degli archetipi stabili non soggetti alla modificazione storica.
4Con il riferimento alla scuola di Marburgo Adorno allude alla riflessione neokantiana che fa capo alla figura di Hermann Cohen e che ha concentrato lâinterpretazione di Kant sui problemi dellâesperienza e dello spazio-tempo. Cohen, dopo una parentesi psicologista giovanile, ha criticato in modo deciso ogni interpretazione psicologista di Kant a partire da H. Cohen, Zur Kontroversie zwischen Trendelenburg und Kuno Fischer (1870), in Schriften, I, Berlin 1928. La lettura coheniana di Kant interpreta il criticismo kantiano come una teoria dellâesperienza e si fonda, principalmente, sui passi dellâEstetica trascendentale; nellâopera maggiore (H. Cohen, Kants Theorie der Erfahrung (1872), Schriften, III, Berlin 1818) emerge il logicismo trascendentale di Cohen volto a una lettura matematizzante e scientifica della teoria kantiana. Per quanto riguarda lâattenzione nei confronti delle scuole neokantiane, ricordiamo che Adorno è stato allievo di Hans Cornelius, esponente del neokantismo francofortese.
5La «scuola sud occidentale tedesca» è la scuola di ispirazione neokantiana del Baden che ebbe come centro lâuniversità di Heidelberg e come maggiori esponenti Windelband e Rickert. Questa scuola fu protagonista della cosiddetta Methodenstreit (disputa sul metodo), svolta in Germania a cavallo tra il XIX e il XX secolo. La disputa sul metodo ha coinvolto, oltre e Windelband e Rickert, autori quali Dilthey, Sombart, Simmel e Weber; la disputa verteva sulle problematiche connesse alla considerazione della storia come oggetto di indagine scientifica e, dunque, sulla metodologia corretta per la valutazione dellâaccadere storico. Lâopposizione centrale allâinterno della disputa vede, da un lato, la posizione nominalista che considera le leggi dellâaccadere storico (causalità basata sul modello delle scienze naturali) come strumenti conoscitivi privi di
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