Le difficoltà di apprendimento a scuola by Cesare Cornoldi

autore:Cesare, Cornoldi [Cornoldi, Cesare]
La lingua: ita
Format: epub
Tags: Psicologia, Farsi un'idea
ISBN: 9788815332417
editore: Societa editrice il Mulino Spa
pubblicato: 2017-09-14T22:00:00+00:00

4.

Le difficoltà e i disturbi della scrittura

Vari aspetti della scrittura

Per quanto molti sistemi diagnostici parlino genericamente di disturbo di scrittura, bisogna riconoscere che esistono molte componenti differenti che vanno ad incidere sulla scrittura. Esse possono essere riferibili a tre categorie fondamentali.

Grafismo.

Competenza ortografica.

Espressione scritta (produzione del testo scritto).

Queste tre categorie sono estremamente differenti e sono riconducibili a meccanismi cognitivi molto diversi tra loro. Il grafismo è prevalentemente un’attività visuomotoria (al punto che in diversi paesi del mondo non viene associato all’apprendimento scolastico, ma alle abilità di coordinazione motoria); la competenza ortografica riconduce a molti dei meccanismi implicati nella decodifica in lettura (in particolare alla consapevolezza fonologica e alla rappresentazione lessicale); l’espressione scritta costituisce il momento in cui le due strumentalità (grafismo e competenza ortografica) sono al servizio della comunicazione. Tuttavia, poiché i tre aspetti sono normalmente messi in gioco nello stesso momento, è evidente che la debolezza in uno di essi si ripercuote sulla sicurezza con cui gli altri si manifestano.

La legge 170, di cui già abbiamo parlato nel secondo capitolo, ha preferito focalizzarsi sugli aspetti strumentali e quindi ha riconosciuto solo il disturbo specifico nel grafismo (disgrafia) e nella competenza ortografica (disortografia).

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